The Student Study Team (SST) is a forum to discuss student learning and achievement, and any factors that might affect the academic, social, emotional growth or physical health of students. It provides an opportunity to identify issues and brainstorm potential solutions in an effort to help each student achieve his or her potential.
Although members of the team may vary, these discussions are held in the the Professional Learning Community meetings. The panel consists of the principal, resource specialist, reading specialist (when available) psychologist, teachers, district counselor, and guidance assistant. If there is an expressive/receptive language concern, the English Learner Support Teacher may attend. A school psychologist may also be present to offer suggestions or possible interventions.
Parents are valuable members of the team and once the plan of action is achieved parents are invited to share the findings and to seek their support. Parents share pertinent history, strengths, and concerns about their child.
Possible outcomes might include:
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Better understanding of the student and his or her needs.
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Implementation of one or more interventions, such as changing seating arrangements in the classroom, modification of assignments, tutoring, referral to special education, or to a community agency.
Anyone working with a student may request a Student Study Team meeting supported by specific data, including a parent. Concerned parents should conference with the child"s teacher or principal.
El Equipo de Estudio Estudiantil (SST) es un foro para discutir el aprendizaje y los logros de los estudiantes, y cualquier factor que pueda afectar el crecimiento académico, social, emocional o la salud física de los estudiantes. Brinda la oportunidad de identificar problemas y generar ideas sobre posibles soluciones en un esfuerzo por ayudar a cada estudiante a alcanzar su potencial.
Aunque los miembros del equipo pueden variar, estas discusiones se llevan a cabo en las reuniones de la Comunidad de Aprendizaje Profesional. El panel está formado por el director, el especialista en recursos, el especialista en lectura (cuando esté disponible), el psicólogo, los maestros, el consejero del distrito y el asistente de orientación. Si hay una inquietud sobre el lenguaje expresivo/receptivo, el maestro de apoyo para estudiantes de inglés puede asistir. También podrá estar presente un psicólogo escolar para ofrecer sugerencias o posibles intervenciones.
Los padres son miembros valiosos del equipo y una vez que se logra el plan de acción, se invita a los padres a compartir los hallazgos y buscar su apoyo. Los padres comparten la historia, las fortalezas y las preocupaciones pertinentes sobre sus hijos.
Los posibles resultados podrían incluir:
Mejor comprensión del estudiante y sus necesidades.
Implementación de una o más intervenciones, como cambiar la disposición de los asientos en el aula, modificación de las tareas, tutoría, derivación a educación especial o a una agencia comunitaria.
Cualquier persona que trabaje con un estudiante puede solicitar una reunión del Equipo de Estudio Estudiantil respaldada por datos específicos, incluido un padre. Los padres preocupados deben consultar con el maestro o el director del niño.
